小班教玩具的配置知識
小班教玩具的的配置要結合孩子們的日常生活和學習，還要與日常教學任務相關聯，高效合理地配置教玩具，能夠幫助孩子們提高學習和成長的質量。通過教玩具孩子們開始認識和思考生活中的科學現象，開始科學探索的啟蒙之路，教玩具幫助孩子提高學習科學的熱情，形成理性的科學思維，獲得科學方面的基礎知識，積累學習經驗。
課程內容的類型也決定了教玩具的配置類型,每個課程都有自己的教學主題，需要的教玩具在具體形式上也各有不同，教玩據的配置方式相應的有所區別。教師應根據課程內容和活動主題的不同，進行相應的教玩具開發和配置。教玩具配置的適配好緊密結合課程內容和活動方式，教玩具和課程教學融會貫通，發揮玩具的益智作用。所以幼兒園教玩具的配置和教學認知要構成一個整體，提高教玩具的實用性。
教玩具為孩子們的日常學習營造適宜的環境，每一個教學任務的進行，都需要營造一個良好的空間環境，為了提高教玩具和教學任務的適配性，要靈活調整教玩具的配置方式。在日常教學中，要去頂課程的具體那日容，對應需要的教玩具配置列表和搭配都要予確定。同時也要在教學過程中不斷根據教學進程進士合理的調整，確保教玩具和教學內容的動態平衡。這里面還設計到兒童心理學方面的知識，力圖達到最優適配。
老師在小班教玩具的適配方面發揮著非常關鍵的作用，老師要高質量地完成教務任務，就要懂得合理配置小班教玩具。著是幼兒園教師的一種非常重要的能力。老師通過充分了解，掌握班級里每個孩子的年齡，性格和愛好等關鍵因素，為孩子選擇最佳的教玩具組合。將實踐經驗轉化為小班教玩具的適配策略。
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