蒙特梭利幼兒園教師的基本素質(zhì)要求
蒙臺梭利幼兒園教師必須具備的素質(zhì)和能力：蒙臺梭利教師不是傳播知識的，主要是心理學家、教育家、是指導員、協(xié)助者、管理者，她要求蒙臺梭利教師：
1. 必須懂得蒙臺梭利的教學原理和教學方法。
2. 必須懂得如何操作使用教具。 教具的介紹必須依靠教師，適當?shù)奶崾荆痉妒褂玫姆椒ǎ^察兒童的反映和需要。
3. 具有為兒童設計適合其成長環(huán)境的綜合素質(zhì)。 老師為孩子提供環(huán)境，對孩子專注的工作起到很重要的作用。所以老師應觀察分析研究兒童的能力，盡心環(huán)境的保護，蒙氏要求教具有損壞的馬上更換，教具上不能有灰塵，經(jīng)常保護，老師有設計環(huán)境的能力素質(zhì)。
4. 參與和引導。在孩子還沒能達到專心操作教具時，教師要參與進去，老師要激發(fā)、誘導孩子，激發(fā)孩子的活力，所以要參與進去。
5. 尊重與服務。尊重孩子的專注力。蒙氏認為孩子在專注工作時，不能干預他，他這種專注力是很弱的，很容易消滅，所以他要求老師認識到，孩子的專注力就象泡沫一樣，一碰就消滅。所以要求老師不能贊賞他，干擾他，在他困難的時候，服務于他。先觀察孩子，孩子需要時，老師就給予幫助，以愛為出發(fā)點，付出愛，蒙氏教育認為不是正面的夸獎而應該用分享的態(tài)度。如果他做錯了，老師表示也很痛苦，和孩子分享快樂和痛苦。
6. 與孩子一起成長。老師了解孩子越深入，就會領(lǐng)悟不同的愛，老師對孩子的愛是真誠的。
7. 具有對兒童的愛心、耐心的優(yōu)良品質(zhì)。
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